3. Motivace a aktivizace žáků v předmětu výchova ke zdraví. Motivace k výběru profese učitele vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví.

Osnova tématu: 

• Aktivačně motivační vlastnosti 
• Motivace žáka v předmětu  Výchova ke zdraví  

Cíle: 

Student/ka:

• definuje aktivačně motivační vlastnost;  
• vyjmenuje vnější a vnitřní motivační faktory a vysvětlí jejich význam v učení;
• objasní zákony a principy motivace ve vztahu k učení; 
• popíše faktory ovlivňující motivaci žáka v rámci předmětu Výchova ke zdraví; 
• charakterizuje motivační faktory využitelné ve výuce Výchovy ke zdraví;
• na základě video dokumentu (přednášky dr. Jany Nováčkové) vysvětlí motivaci ve výchově a učení  respektující osobnost dítěte; 
• na základě  virtuální hospitace zhodnotí prostřednictvím  metodiky 3 A strategii motivace žáků používané v edukačním procesu, v alteraci implementuje principy motivace založené na respektu žáka;     
• posoudí své motivační faktory ovlivňující výběr studijní specializace Učitelství výchovy ke zdraví pro ZŠ.  

Instrukce: 

1. Prostudujte kapitoly v knize a vypracujte dílčí úkoly pro seminář dle zadání. 
2. Vyplňte dotazník Motivace v učení – dotazník pro studenty učitelství a následně odpovězte na otázky reflexe.  
3. Zhlédněte video přednášku dr. J. Nováčkové o motivaci ve výchově a učení respektující osobnost žáka. Odpovězte na otázky v zadání. 
4. Na základě  virtuální hospitace ( viz 1. kapitola) zhodnoťte prostřednictvím  metodiky 3 A strategii motivace žáků používané v tomto edukačním procesu, v alteraci implementujte principy motivace založené na respektu žáka;     
5. Odpovězte na otázky (zvolte jednu z nabízených možností) v didaktickém testu. 
6. Vyplňte evaluační dotazník.