Výchova ke zdraví jako předmět usnadňující řešení praktických otázek ze života pubescentů. Zásady pedagogické intervence. : Pedagogická krizová intervence ve vztahu k vývojovým záležitostem v souvislosti s tématy výchovy ke zdraví

Vymezení - charakteristika krize:

Neočekávaná (někdy i předvídatelná), náhlá situace (situace: souhrn určitých vzniklých okolností v prostoru a čase), kterou jedinec vyhodnocuje jako ohrožující, nezvladatelnou nebo přes veškeré nasazení jí zvládat nedokáže.

Význam krizové intervence:

Poskytnout sociální oporu.
Umožnit abreakci (uvolnění) emocí.
Poskytnout odborný vhled do vzniklé problematiky (odborná analýza vzniklé situace).
Podněcovat klienta k zamyšlení, k aktivitě a k získání vhledu do jeho situace.
Směrovat klienta k dalšímu řešení.

Humanisticky orientovaný přístup v krizové intervenci:

Carl. A. Rogers (1902 – 1987)

•Zdrojem lidského chování jsou vrozené hodnoty.

•Člověk v průběhu života ztrácí důvěru ve své vlastní vrozené hodnoty.

Chápaní lidské osobnosti:

Člověk má právo na vlastní důstojnost a seberozvoj, jeho podstata je přirozeně dobrá – respektovat.
Člověk je schopen si uvědomovat své vlastní hodnoty a řídit se jimi – být k sobě zodpovědní.
Člověk je schopen hodnotit a uspořádat své pocity, myšlenky a chování.

Chápaní lidské osobnosti:

Člověk je schopen se sám rozvíjet a utvářet své pozitivní vlastnosti.
Člověk je schopen konstruktivní změny a osobnostního vývoje k plnému uspokojivému vlastnímu životu.

Psychoterapeutický a poradenský proces:

Poradce je jakýmsi zrcadlem reflektujícím vnitřní stavy klienta.
Úcta – akceptování a psychická vřelost ze strany terapeuta.
Autenticita – postoj, chování poradce musí jednoznačně vyjadřovat opravdovost a věrohodnost.
Empatie – porozumění klientova prožívání.

Techniky krizové intervence:

Převzato: Svoboda, M. Přednášky z předmětu komunikace a krizová intervence. 2000 - 2020.